مساحة إعلانية

ابحث عن أي شيئ تريده

مفهوم التنشيط التربوي




التنشيط التربوي 

مفهوم التنشيط التربوي

1- مفهوم التنشيط التربوي :
يقصد بالتنشيط التربوي تلك الممارسة التي يقوم بها المدرس أو المعلم باعتباره مربيا ومنشطا وموجها وباحثا بهدف خلف نشاطا ودينامكية مستمرة .

2- أهداف التنشيط التربوي :
-          إكساب المتعلمين بعض المهارات ومعارف وخبرات مبنية على الإقناع .
-          تأهيل وتقوية قدرات المتعلمين من أجل الإبداع سواء فراد أو جماعة .
-          تنمية قدرة الإبداع والتواصل لدى المتعلمين وجعلهم يعبرون بحرية وبدون خوف.
-          محاولة جعل المتعلمين منضبطين للقوانين .
-          دفع المتعلمين إلى الاعتماد على أنفسهم .
-           
3-  وظائف التنشيط التربوي :
للتنشيط التربوي عدة وظائف نذكر منها على سبيل المثال :
-          الترفيه على المتعلمين .
-          ترسيخ مجموعة من القيم والمبادئ.
-          الاندماج والملائمة الاجتماعية.
-          تقويم السلوكات وعلاجها.
-          اكتشاف مواهب المتعلمين ومحاولة تطويرها .
-          الانفتاح على الذات وعلى الأخر.
          
4- بعض الأدوار التي يقوم بها المدرس في عملية التنشيط :
-          التدخل الضروري للمدرس : في حالة عجز عن العمل أو إقرار نظام.
-          التدخل العرضي للمدرس : يتدخل المدرس في حالة التي يطلب منه ذلك.
-          تقديم أفكار وبعض المعطيات .
-          التدخل من أجل التنظيم من خلال ّإعطاء مجموعة من النصائح وبعض طرق العمل .
-          التدخل في حالة تسليط الضوء على الخطابات و توضيح بعض اّلأمور.

5- مواصفات المنشط الفعال :
-          أن يتميز بسرعة بديهية .
-          يجب على المنشط أن يكون مشبع بمبادئ التنشيط.
-          أن يكون متمكن من مهارة الارتجال وأخد المبادرة.
-          أن يكون هدفه تثقيف الذات .
-          أن يكون منفتح على كافة المعارف و العلوم وخاصة منها المنشطة لآلية التنشيط.
-          أن يكون متحكما في البرمجة اللغوية والعصبية.
-          أن يداوم على التكوين واستكماله.
-          يجب أن يكون لديه القدرة على التخطيط و التنفيذ و التقويم.
شارك المقال
جميع الحقوق محفوظة لــ فضاء تعليمي 2018 © تصميم كن مدون